到青葱少年们的身后,探寻“光”的源头 | 橘郡菁师堂
2021-03-26 16:26:25

在前几期的橘郡少年榜中,个性鲜明的橘郡少年们被推到我们的面前。他们当中有的果敢决断、有的飞扬睿智、有的勤勉专注、有的聪慧敏锐。欣喜于他们独特的成长故事、丰富的情感和内在的能量时,让我们把目光投向他们的身后:

 

——去探寻那照耀在少年们身上的光源,来自何处

 

不追逐偶然性下的风口浪尖,更关注规律下的强者恒强。我们本期展开的画卷——橘郡菁师堂,将使我们有机会,探寻在少年们的身后——橘郡教学团队对于“个性化全人教育”的见地和理想,见证他们是如何将“学业发展”与“个性成长”同时聚焦在橘郡少年们的身上。

 

学术与人文关怀并重:善教学,更懂育人。

Beyond education to enlightenment.”是橘郡美高外方校长PHIL谈及个性化育人时的观点。“善教学,更懂育人”,对这句话中蕴含的深意,作为现代教育体系中的辅导者和协助者,橘郡的老师们颇有心得。

 

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这个世界是由信心创造出来的。作为启迪者的老师们,更喜欢用成长性思维看待问题。

 

我们的周围充满了帮助孩子们学习与成长的有趣的挑战,启发孩子们对事物本身的兴趣、发现自我探索的乐趣和价值,胜于被分数和外界的评价所累。在提升学术成绩、增加技能和全球升学力的同时,橘郡团队注重于尊重学生自身的兴趣爱好、陪伴学生一起经历多元化智能倾向的开发。橘郡追求的,是将乐观理性的态度、自主驱动的学习力、坚毅笃定的内心和个性化潜能的全面启迪,赋予每一位学子的全人教育。

 

学术提升与人性关怀并重,是橘郡教学团队育人十载积淀下来的宝贵经验——由传统教育中传授知识的灌输者,转变为唤醒自我、教育赋能的启发者。每个孩子都有潜在的学习能力和个性特长,教师的力量在于将其融合并给予引导,帮助学生强化感知与信心,唤醒并使其笃定内心的渴望,从而在学习和生活中练就克服困难的能力,实现每一个阶段性目标。

 

 

五位一体导师制:

“我从未如此了解自己,仿佛经历了毕加索的‘打散重组’。”

、心理、生涯、德育和生活,这五大要素对于人生进入关键节点的学子们来说,至关重要。作为核心抓手,五位一体的导师制紧贴学生的学业发展和个性特长,全方位考察、陪伴并持续引领每个学生的成长。

 

在橘郡少年之一的Will同学身上,我们看到导师制的协同、包容、张弛有度,使他能够从认识自我、理解自我而逐渐走向超越自我。

 

生涯和升学是一项重任在肩的长期性指导工作。

我们用专业的霍兰德测试和MBTI测试,为Will的性格特征和职业倾向做了科学且客观的分析判断。帮助他了解自己究竟是一个什么样的人、擅长做什么、未来适合从事哪一类工作。他也第一次跳出‘我’的惯常视野,从‘他’的全新角度,完整地重新认识了自己。之后,每个学期还会进行动态跟踪,更接近他本人真实的变化。——生涯和升学导师Willis

 

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我一直通过Will的学术表现,观察他的关键能力,如创造力、通与交流能力、领导力、协作能力以及解决问题的能力等等通过对他学习风格的仔细观察,他是一个很典型的“适应型学习者”。所以让他行动起来,给他实际任务,Will就会在行动、挑战和解决问题中找到成就感。由此推荐他参加各种学术竞赛,设计主题活动或选择高难度课程(大学先修课/荣誉课程)。每个孩子的天赋和潜能都不一样,需要不断的洞察,找到他们的优势和特长,制定专属的学习计划,并和升学导师深度沟通,制定规划方案”——导师Angela

 

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“作为班主任,真诚地陪伴每一个学生的学习与生活,是一件很有成就感的事。Will是从情感上接受学校的督促与辅导,与我们成为亦师亦友的成长伙伴。Will刚到校时,由于性格自我,讲话心直口快,在领导力的信服度上存在短板。经过综合分析后,我们以正向的精神引导,鼓励Will竞选学习委员,为他提供自我转变和提升的机会。

 

事实证明,Will在担任学委的过程中获得了成长。他的沟通能力和领导力都得到了很大的提升,他能在学习、纪律和生活等方面为同学们提供支持和帮助,成为导师们的好帮手。通过打开内心的交流、同步跟进学习与生活反馈,建立细致入微的成长档案,Will的其他导师及家长也能及时掌握他真实的学习状态,全面助力他的个性化成长。”——成长导师Lin

 

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“国际顶尖大学在考虑录取申请人时,很看重学生的个人品质,例如性格、意志、韧性、自信、责任感和同理心等等。青春期孩子的生命状态很旺盛,也因此非常敏感易碎,所以我们需要帮助大家认识自己、建立完整的人格,使他们能用正确的眼光,平常的看待压力,也平常的看待赞美。我常常思考能为学生做些什么。也许就是守护并陪伴他们经历每一段幸运和挫折,为之建立心理健康的城墙,最终帮助他们走向强大的自我。”——心理导师April

 

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学业发展与个性成长的双向进化

“PBL使我看到知识与知识之间的关联,领悟到能力迁移的深层力量。”

“Will之前的职业兴趣测试结果是科研人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生和系统分析员。他在‘艺术型’工作领域的指数明显低于其他工科领域。然而这一点却在PBL项目式教学中被微妙打破了。

 

PBL艺术创作通过英语、科学、艺术等跨学科、多场景的学习模式,有效提升学生的思辨能力和解决现实问题的能力。Will在学习过程中,领悟了知识之间的内在关联,他开始关注自己擅长的理工科以外的知识、发现艺术表现形式的迷人之处,并在PBL项目比赛中,与团队在协作过程里经历了磨合与考验、锻炼了自己的领导力,强化了时间管理能力。这些因素都直接关系到他的未来选择权和人生掌控感”——校区教学校长Betty

 

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橘郡国际教育的5C育人理念:

人际沟通Communication 

批判性思维Critical Thinking

创造力Creativity 品格Character 

团队协作Collaboration

 

“知识是工具,以学习力为基础的硬素质和软实力才是一个人生活与工作的强大后盾多学科融合及多元评价的教学思路,使橘郡倡导的面向21世纪的5C理念,成为孩子们在学习生活里收获的宝贵成长经验。当这些客观的理论在少年们的身上成为主观的经历,全人教育就不一个概念。全系列教学与管理方法,是橘郡多年努力取得的里程碑。”Betty老师谈到。

 

春风风人,夏雨雨人。

在关爱的倾注下,铸就完整的人格;在学术的发展上,不断学有所成。

这就是橘郡老师们一路走来的轨迹和对未来的期许——引领少年们成为一个不仅在学术上有成就,同时也有力量支持他人的人;成为在困境中能不惧前路、超越自我,与众人一同跨越山海、成就一番事业的人。

 

就像园丁等候种子的破土而出,在恰当的时机,为作物提供充足的养分。橘郡菁师们将持守这份朴素的教育理想,为成长期的少年们创造正确的成长环境,直至将他们护送至更远的未来。

 

文/JING

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